“筑”，是春秋时期的一种古老击弦乐器，它曾被编入宫廷乐队，因汉高祖刘邦在沛县击“筑”而唱《大风歌》，也被称为“沛筑”。10月16日，在以刘邦《大风歌》为词的歌曲吟唱中，北京市顺义区东风小学教育集团近千名小学生手持“沛筑”模型，在顺义区体育场开展了一场别开生面的表演，这也是中国合唱协会“高参小”项目成果展示中的一幕。
此次活动依照北京市教委“高参小”项目精神，深入推进面向全体学生的艺术课程开发、研究、实践，创新课程模式，推进校园文化建设与艺术课程一体化。活动分为序幕“熙”、第一幕“风”、第二幕“雅”、第三幕“颂”、尾声“和”五部分，由东风小学教育集团7000名学生共同参与。
序幕以“熙”为名，取“光明兴起”之意。1000多名学生展示了多声部节奏律动、键盘演奏、五线谱识读等内容，这得益于中国合唱协会在东风小学教育集团开设的为期一年、针对低年级学生的美育课程，满足了学生对不同艺术形式的需求。
“风”取《诗经》中的“风”，主要演绎不同国家和地区的音乐节目。600多名学生在民乐团伴奏下，演唱了中国、缅甸、印度尼西亚、泰国、埃及等多个国家的特色歌曲。这些歌曲用世界民族民间音乐将“一带一路”沿线国家的音乐风貌进行了集中展示。
“雅”即正声雅乐，通过乐曲让学生体验汉唐文化和礼仪。学生们吟诵和演唱了《新学堂乐》《读唐诗》《千字文》等作品。在《大汉沛歌》的歌声中，近千名学生手持“沛筑”模型进行表演。2010年，中国民族乐器学会郝敬春历经18年研究复原“筑”，并获国家专利，其演奏技艺被收入中国民族器乐博物馆演奏课程。如何利用好这一研究成果，“高参小”项目团队精心研究，邀请徐敬春进校园为师生传授演奏技法，并根据“沛筑”原型制作成乐器模型，由学生上色、排演，加深了对古代音乐的认识。
在第三幕“颂”中，伴着《游击队歌》《我们是共产主义接班人》《红星歌》的歌声，学生们以行进打击乐表演歌颂伟大祖国，讴歌英雄模范可歌可泣的事迹。
尾声环节，民族操《爱我中华》与联唱《我和我的祖国》营造出欢乐祥和的氛围，全体师生深情表达对祖国的热爱之情。
中国合唱协会常务理事郭志平表示，如今在北京很多中小学校，中华优秀传统文化的学习已经融入学生的日常音乐教学。2019年“高参小”的课程设计中，项目团队在深化中华优秀传统文化学习的基础上，将“一带一路”沿线60多个国家的名称、国旗式样、民歌、民俗民情了解融入日常教学，加深了学生对世界文明多样性的了解。
中国合唱协会副理事长兼秘书长李小祥评价，此次活动用演出形式展示5年来北京市教委主导、中国合唱协会承办的“高参小”项目课程在学校推进的成果。项目抓住中小学生成长特性，在日常课程中融入大量中华优秀传统文化内容，值得肯定。目前，北京市区及顺义区周边学校优秀教师资源已经集合成“高参小”教师团队，他们将艺术规律与音乐教育规律相结合，使得“高参小”课程内容与学校音乐基础教育、校本课程融合，提升了教师的艺术修养，丰富了孩子们的课外生活。
北京市教委“ 就爱读 高参小”办公室主任甘北林表示，“高参小”项目是北京市教委面向基础教育进行改革的举措，实施5年时间里取得了积极成效。推进全民素质教育水平提升是“高参小”项目的目标和亮点，推行相关特色课程进课堂、让所有学生受到熏陶是项目所重视的。此次活动充分体现了“高参小”项目一直贯彻的“惠及每一个孩子”的理念，通过孩子们的优异表现看到了优秀传统文化进课堂带给他们的巨大变化。（何轩）
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